我国目前以新能源、新材料为代表的战略新兴产业得到快速发展，企业对技能型人才需求越来越大，但高素质的技能型人才的供给却严重不足，这对高职院校的教育教学改革提出了新的挑战。新兴产业的发展对高职院校教育教学具有极大的导向作用。 一、新兴产业发展对人才需求的新趋势 （一）新兴产业对中高级技术工人需求巨大 战略新兴产业的发展对人才质量的要求越来越高，不仅需要高素质的科技创新领军人物，还迫切需要大量的中高级技术人才。这就要求高职院校在注重知识能力学习的同时，还应加强对学生职业能力的培养。学生在求学过程中同时考取中高级技术证书，实现学校人才培养目标与战略新兴产业对中高级技术人才的良性对接。 （二）最受新兴产业欢迎的是高素质复合型人才 新兴产业的发展改变了传统行业的发展模式，由粗放型向集约型、由劳动密集型向技术密集型方式转变。最受新兴产业欢迎的是具有较强的学习能力、良好职业道德，既有专业的理论知识又具有较强的实际动手能力，一专多能的复合型人才。从企业的实际需求看，加强学生的职业意识教育和实践能力教育是高职院校教育教学的重点。 二、现阶段高职院校教育教学与新兴产业发展的主要矛盾 新兴产业对技能型人才的巨大需求与供给严重不足这一矛盾对高职院校的教育教学改革提出新的挑战。现阶段高职院校教育教学与新兴产业发展的主要矛盾有： （一）高职院校办学经费紧张，不能满足教育教学的实际需要 与社会经济发展最直接、最密切相关的教育是人的职业教育，高职院校职业技能需要在高仿真生产环境或真实的生产环境条件下的严格训练获得，而高职院校依靠政府有限的财政投入，教学实训条件提升明显落后于社会对人才的需求，导致在教学过程中理论知识课时比例过大，实际操作的实践课时较少，毕业学生的综合职业能力和实践能力较弱，不能适应社会人才的需要。 （二）高职院校的人才培养目标与新兴产业人才需求不匹配 高职院校的人才培养目标应与社会主义现代化生产人才需求相匹配，当前高职院校对新兴产业人才需求认识不明确，对人才培养目标定位不准，对高职教学的新思想、人才培养的质量观认识不够清楚，这必将导致高职院校毕业生的实践性技术能力、动手操作能力等职业技能和综合能力不强，无法适应新兴产业发展的人才需求。 （三）“双师型”教师数量严重不足，制约高素质技能型人才培养 教师是培养高素质技能型人才的重要基础。当前高职院校招生规模急剧扩大，而学校教师特别是“双师型”教师数量严重不足，导致上课教师不了解生产一线实际，学习内容不能准确反映实际工作岗位的需求，不同程度地存在轻实践技能、重理论教学的现象；基础课、专业课、实训教师的结构不尽合理，实践能力强的双师型教师数量严重不足，是制约高素质技能型人才培养的重要因素。 三、战略新兴产业对高职院校教育教学改革的新要求 现阶段新兴产业在国民经济中所占份额不断增大，对结构优化、产业升级的带动作用逐步增强。从现有人才构成来看，新兴产业中高级技术人员占比尚达不到5%。高职教育是高等教育的重要内容，发展高等职业教育，应缓解新兴产业发展与人才需求不足的矛盾，为社会的发展提供强大的人力保障。 （一）加速“双师型”队伍建设，提高教师队伍整体素质 高素质的“双师型”教师是培养技能型人才的重要基础和保障。加强对高职教师的专业化培养，选送专业课教师到相关研究院所、企事业单位进行实习实训。同时选取企业及社会中具有丰富实践经验且具有一定理论水平的名师专家、高级技术人员担任实训老师，从而强化高职教育的实践教学环节，实现工学结合人才培养模式，这是培养“高素质、高技能”型人才的重要举措。 （二）加快本科高职教育，满足战略新兴产业对人才的需求 随着战略新兴产业的发展，急切需要大量具有较高水平的技能型实用人才及管理、经营、服务人才。高等职业教育是与战略新兴产业同步向前发展的，新兴产业的发展，核心是科技，关键是人才。目前我国的高职教育主要为专科层次，这种“断头”的教育是制约高职教育发展的重要原因之一。当今世界愈来愈多的国家重视发展职业教育，清楚地认识到发展高层次的职业教育对推动经济和社会发展的重要作用，着重发展高学历层次的职业教育。加快本科高职教育，从而满足战略新兴产业对人才的需求是今后高等职业教育的重要发展趋势。

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